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教育信息化新視界叢書  信息技術環境下的教育資源城鄉共享     編作者：熊才平著   出 版 者 ： 科學出版社 出版日期： 2008-12-1 版 次：1 頁 數：208 規 格：膠版紙 尺 寸：24cm ISBN書號：9787030236692 定 價：NT 179 元 網路價：NT 159 元 (未稅)   第一章 概論 第一節 以信息技術促進教育資源城鄉共享研究概述 一、教育均衡發展︰教育公平的推動力 二、國內外關于教育公平問題研究 三、我國基礎教育信息化發展簡述 四、以信息技術促進教育資源城鄉共享 第二節 我國城、鄉教育非均衡發展存在的主要問題 一、城鄉學生教育機會的不平等 二、城鄉教育經費和辦學條件失衡 三、城鄉教師資源失衡 四、城鄉教育信息化失衡 五、教育信息化區域性失衡的社會危害性 第三節 研究意義及主要觀點 一、研究意義 二、研究內容及主要觀點 第四節 研究方法、技術路線及相關術語解釋 一、研究方法 二、技術路線 三、相關術語解釋 本章小結 第二章 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享理論 第一節 教育信息資源城鄉學校非均衡配置現狀 一、基礎教育信息化資金投入城鄉失衡 二、基礎教育信息化校園網絡建設城鄉失衡 三、基礎教育信息化硬件資源配置城鄉失衡 四、基礎教育信息化軟件資源配置城鄉失衡 五、基礎教育城鄉之間“信息技術”課程開設失衡 第二節 教育信息資源城鄉學校非均衡配置原因 一、教育投入城鄉差距明顯 二、教育信息化經費短缺 三、“城市中心”的價值取向 四、重點學校制度 第三節 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享理論依據 一、教育機會公平理論 二、數字化教育信息資源的特點 三、信息技術對信息資源的變革作用 第四節 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享模型 一、以信息技術促進教育信息資源城鄉共享的可行性 二、以信息技術促進教育信息資源城鄉共享的模型 三、中心資源庫教育信息資源分類管理模型 第五節 對模型的解釋 一、以縣為中心，集中資金建設大型數字化教育信息資源庫 二、各級基礎教育學校不斷擴充和豐富中心教育信息資源 三、城市學校和農村學校信息資源高度共享，促進均衡發展 四、普通教育學校和職業教育學校信息資源優勢互補，促進協調發展 本章小結 第三章 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享實踐 第一節 教育城域網建設 一、教育城域網的建設目標 二、教育城域網的設計原則 三、教育城域網的設計方案 四、教育城域網的系統規劃 五、教育城域網的主要功能 第二節 校園網建設 …… 第四章 以信息技術促進優質教師資源城鄉共享理論 第五章 以信息技術促進優質教師資源城鄉共享實踐 第六章 以信息技術促進教育資源城鄉共享保障措施 第七章 研究結論與展望 參考文獻  教育信息資源和優質教師資源城鄉差異問題，是制約我國中小學教育城鄉協調發展的重大問題。本書提出通過網絡來解決這一問題，是信息時代研究教育公平問題的新途徑、新方法和新思維，符合信息時代教育變革的發展規律，切合我國國情。書中實證研究城鄉學生可以利用Moodle網絡教學平台、Delight IP5．0遠程交互式教學平台、網絡視頻會議系統、即時通訊軟件和教育Blog等網絡平台開展研究性學習，從而實現優質教育資源城鄉共享。 本書可供教育教學管理人員閱讀，也可作為教育技術類、管理學類、計算機應用類研究生的教材或教學參考書。  本書分為六章，內容包括以信息技術促進教育信息資源城鄉共享理論、以信息技術促進教育信息資源城鄉共享實踐、以信息技術促進優秀教師資源城鄉共享理論、以信息技術促進優秀教師資源城鄉共享實踐、以信息技術促進教育資源城鄉共享保障措施等。  熊才平，博士，教授，碩士生導師。1970年10月生，湖北襄樊人，浙江師範大學傳媒學院副院長，教育信息技術研究所副所長。教育部第100︰碩士學位授權點通訊評議專家（2005），國家自然科學基金委員會通訊評議專家（2006，2007）。曾榮獲教育部“新世紀優秀人才支持計劃”（2007）、第五屆“高等教育國家級教學成果獎”二等獎（2005），浙江省“高校科研成果獎”二等獎（2007）等多項教學、科研獎勵。 主持國家自然科學基金（2005）、浙江省自然科學基金（2005）、浙江省哲學社會科學規劃課題（2003，2005）等國家、省部級科研課題多項。在《教育研究》、《電化教育研究》、《中國電化教育》等教育技術學核心期刊發表學術論文30余篇，出版專著1部，主編教材2部。主要從事教育技術學、教育信息化、信息技術與教育均衡發展等方面研究。  為保障客戶權益及避免缺書退款作業的困擾，本店採取二階段的訂購作業流程： (1)客戶將選定商品加入【購物車】待本店客服〔回報供書狀況及應付金額〕，客戶再據以付款 (2)按  即可與客服在線確認書況及下訂
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